Описание
Как придумать образ на тему войны и воплотить его в постановке? Екатерина Кислова расскажет о своем опыте работы с образами войны, представит несколько готовых этюдов и предложит способы для поиска новых пластических решений в этой теме.
1 часть (1 ч 23 мин)
Разбор танцевальной комбинации (отрывка спектакля) для старшей возрастной группы – как задел для самостоятельной постановочной работы.
Разбор разных партий и ролей.
Разбор рисунков и их значения.
Разбор ассоциаций.
Каждая из ассоциаций может использоваться как отдельная линия для самостоятельной постановочной работы.
Обсуждение вариантов и приемов создания образа войны.
2 часть (1 ч 13 мин)
Продолжение работы над отрывком спектакля. Проучивание всех партий, обсуждение образов и идей для дальнейшей самостоятельной постановочной работы на примере этого отрывка.
Теория: Восприятие зрителя. Смысл, заложенный хореографом посредством современного танца, и варианты восприятия этой идеи зрителем.
Бессюжетная хореография.
Теория: Абстрактная и смысловая хореография. Где грань и как понимать современный танец.
3 часть (50 мин)
Этюд «Землянка»: работа с контрастными образами мира и войны.
Работа с музыкой: музыка как источник вдохновения для постановки.
Обсуждение музыки для постановки.
Теория: Иллюстрация песни как один из источников для поиска постановочного вдохновения.
Упражнение: слова песни как источник лексического вдохновения. «Станцевать слова».
Теория: Работа со словами как с ключами для сочинения лексики. Методика и показ преподавателя.
Упражнение: создание общей хореографии на основе предыдущего упражнения. Каждый продолжает работу со своим движением, но режиссер управляет темпо-ритмом происходящего. (начало, остановка, прерывание, амплитуда, ракурс, смена расположения в пространстве).
Создание этюдов на основе этих принципов.
4 часть (1 ч 01 мин)
Этюдная работа: в парах или тройках разрабатывается идея танца на основе данного реквизита и распределенных ролей.
Показ этюдов.
Подробный разбор и комментарии преподавателя.
Отзывов пока нет.